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O trabalho resume pesquisas feitas pelo autor (Leffa, 1991; Leffa, 1992a; Leffa, 1992b) sobre o uso de um dicionário eletrônico elaborado para facilitar a compreensão de textos em língua estrangeira por alunos de nível básico e pré-intermediário. No primeiro estudo, alunos iniciantes do Curso de Letras traduziram textos autênticos da língua inglesa usando o dicionário eletrônico e um dicionário bilingüe tradicional. Os resultados desse estudo mostraram que o dicionário eletrônico proporcionou uma leitura mais rápida e melhor compreensão dos textos, tornando-os compreensíveis para sujeitos com nível de conhecimento básico da língua. No segundo estudo, alunos de graduação, matriculados em inglês Instrumental, usaram o dicionário eletrônico durante dois meses para a leitura de textos mais extensos na área da Informática. Um questionário de opinião aplicado a esses alunos mostrou uma atitude positiva em relação ao dicionário. As implicações teóricas da pesquisa para uma teoria da aquisição da língua estrangeira baseada na compreensão são apresentadas e debatidas. |