Titel:	Identifying and addressing equivocal trouble in understanding within classroom interaction
Personen:	Ekberg, Stuart/Danby, Susan/Davidson, Christina/Thorpe, Karen
Jahr:	2016
Typ:	Aufsatz
Periodikum:	Discourse Studies
Seiten:	3-24
Band:	18
Heft:	1
Schlagwörter:
URI:	https://doi.org/10.1177/1461445615613178
Zuletzt besucht:	29.12.2016