Eintrag

Titel

Orthographietheorie und Rechtschreibunterricht

Personen

Ursula Bredel, Hartmut Günther

Jahr

2006

Typ

Sammelband

Verlag

Niemeyer

Ort

Tübingen

Reihe

Linguistische Arbeiten

Band

509

Schlagwörter

Orthographie

Beiträge

• Röber: Die Systematik der Ortographie als Basis von Analysen von Kinderschreibungen. Eine empirische Untersuchung zur Schreibung der i-Laute
• Primus: Buchstabenkomponenten und ihre Grammatik
• Fuhrhop: Schreibungen mit Partizip I. Wissenschaftliche Fundierung und didaktische Umsetzung
• Günther: Kennen Grundschulkinder der ersten und zweiten Klasse Silbengrenzen?
• Bredel: Die Herausbildung des syntaktischen Prinzips in der Historiogenese und in der Ontogenese der Schrift
• Bredel: Vorwort
• Risel: Morphologiedidaktische Sondierungen - erste Bestandsaufnahmen und Perspektiven für eine qualitative Wende
• Geilfuß-Wolfgang: Über die Worttrennung in der Grundschule
• Noack: Die Silbe als Zugriffseinheit beim Leseprozess. Ergebnisse eines linguistisch basierten Orthographieunterrichts mit leseschwachen Hauptschülern
• Bredel: Orthographietheorie und Rechtschreibunterricht

Abstract

Der Sammelband vereint Beiträge, die den Zusammenhang zwischen dem Schriftsystem und dessen Aneignung, angefangen bei den Buchstabenformen, über silben- und morphembasierte Schreibungen bis hin zu syntaktisch fundierten Regularitäten der Groß- und Klein- und der Getrennt- und Zusammenschreibung rekonstruieren. Die sich aus den Analysen ergebenden Konsequenzen für einen modernen Orthographieunterricht werden in einzelnen Beiträgen skizziert. Den historischen Verstrickungen, die die systematische Erfassung von System und Aneignung und damit einen systematischen Orthographieunterricht bisher erschwert haben, wird gesondert nachgegangen.

https://grammis.ids-mannheim.de/bdg/32075