Eintrag

Titel

Text-Sorten-Kompetenz. Eine echte Longitudinalstudie zur Entwicklung der Textkompetenz im Grundschulalter

Personen

Gerhard Augst, Katrin Disselhoff, Alexandra Henrich

Jahr

2007

Typ

Monographie

Verlag

Peter Lang

Ort

Berlin, Frankfurt a. M.

Reihe

Theorie und Vermittlung der Sprache

Band

48

Schlagwörter

Spracherwerb
Textsorte

Abstract

Mittels einer echten Längsschnittuntersuchung wird ermittelt, wie sich die Fähigkeit von Kindern in der 2., 3. und 4. Klasse entwickelt, Texte im Rahmen verschiedener kommunikativer Anforderungen zu schreiben: Erzählung, Bericht, Instruktion, Beschreibung, Argumentation. Textstrukturelle, lexikalische, syntaktische und kommunikative Analysen zeigen, dass der Prozess durch ein Vier-Stufen-Modell beschrieben werden kann; und zwar in einer Wechselbeziehung von Textsortenentwicklung und Textentwicklung als Text-Sorten-Entwicklung.

https://grammis.ids-mannheim.de/bdg/32801