Eintrag

Titel

Valenz und Deutsch als Fremdsprache

Personen

Klaus Fischer, Eilika Fobbe, Stefan J. Schierholz

Jahr

2010

Typ

Sammelband

Verlag

Peter Lang

Ort

Frankfurt a. M. usw.

Reihe

Deutsche Sprachwissenschaft international

Band

6

Schlagwörter

Deutsch als Fremdsprache
Valenz

Beiträge

• Fischer: Kodiert das Deutsche funktional? Mythen, Fakten, Sprachvergleich und Deutsch als Fremdsprache
• Hennig: Syntaktische Relationen zwischen Satzstruktur und Satzinhalt
• Möller: Mach dich schlau: machen + Adjektiv als Lerngegenstand
• Domínguez Vázquez: Das kontrastive Verbvalenzwörterbuch: Spanisch-Deutsch. II. Theoretische und anwendungsorientierte Problembereiche
• Mollica: Syntaktischer Wechsel, Restriktionen und Lesartänderung im Deutschen und im Italienischen
• Domínguez Vázquez: Das kontrastive Verbvalenzwörterbuch: Spanisch-Deutsch. I. Konzeption und Aufbau des Wörterbuchs
• Colliander: Valenz und Wortart
• Durrell: Über den praktischen Nutzen der Valenztheorie im DaF-Unterricht. Eine kritische Bestandsaufnahme
• Engelberg: Die lexikographische Behandlung von Argumentstrukturvarianten in Valenz- und Lernerwörterbüchern
• Fobbe: Was von Valenz übrig bleibt. Die Rolle der Valenzgrammatik in Lehrwerken des Deutschen als Fremdsprache

Abstract

Dieser Sammelband enthält Beiträge, die im Februar 2008 in Rom auf der 3. internationalen Tagung "Deutsche Sprachwissenschaft in Italien" in der AG "Valenz und Deutsch als Fremdsprache" als Vorträge gehalten worden sind. In allen Beiträgen sind Fragen zur Valenz und zu Deutsch als Fremdsprache zentral, aber zugleich ist das Themenspektrum weit gefächert, da in jedem Einzelbeitrag neue Schwerpunkte gesetzt werden. Aus einer übergreifenden Perspektive geht es um Valenzeigenschaften, Argumentstrukturen und Wortartenzugehörigkeit, um Valenzgrammatik und traditionelle Grammatik in DaF-Lehrwerken, um die vermehrte Berücksichtigung der Satzinhalte bei der Satzanalyse, um die regelbasierte Erfassung von konstruktionellen Varianten vs. den idiosynkratischen Charakter von Valenz, um die vielfältigen Verwendungsmöglichkeiten des Verbs "machen" in Verbindung mit einem Adjektiv. Aus der Perspektive einzelner Muttersprachen geht es um Schwierigkeiten von englischen Muttersprachlern im Grammatikunterricht, um die Funktionalität von Kasus im Deutschen und Englischen, um das Erlernen regierter Präpositionen durch italienische Deutschlehrer, um ein spanisch-deutsches Verbvalenzwörterbuch für Lerner der Grund- und Mittelstufe.

https://grammis.ids-mannheim.de/bdg/36736