Eintrag

Titel

Linguistische Inhalte im Deutschunterricht: studentische Stimmen zu einem umstrittenen Thema

Personen

Björn Rothstein

Jahr

2010

Typ

Sammelband

Verlag

ibidem

Ort

Stuttgart

Schlagwörter

Didaktik
Linguistik

Beiträge

• Bayer: WEIL-V2-Sätze in der Schule. Einblicke in den wissenschaftlichen Forschungsstand und die praktische Umsetzung
• Hohl: Thema "Ambiguität" im Deutschunterricht
• Zähringer: Sprachproduktivität im Chat und Linguistik in der Schule
• Heinrich: Konjunktiv II. Antiquierte Sprachform oder lohnender Unterrichtsgegenstand?
• Kegreiss: Sprachgeschichte im Deutschunterricht: Der Bedeutungswandel von Wörtern

Abstract

Die moderne Sprachwissenschaft und der gymnasiale Deutschunterricht gehen häufig getrennte Wege, obwohl zwischen ihnen interessante Wechselwirkungen bestehen. Die Sprachwissenschaft kann für den Unterricht wichtige Methoden wie textlinguistische Betrachtungen zu Literatur und Inhalten (etwa Dialektologie, Hoch-/Standardsprache) bereitstellen; die Unterrichtspraxis wiederum kann Aufschluss über Sprachwandelphänomene geben: Was bedeutet es beispielsweise, wenn in Schüleraufsätzen der Genitiv nach einigen Präpositionen nicht mehr verwendet wird? Dieser Sammelband enthält ausgewählte Beiträge von Studierenden zur Frage, welche sprachwissenschaftlichen Inhalte überhaupt Gegenstand des Deutschunterrichts sein können. Er richtet sich gleichermaßen an Universitätsangehörige, schulische Lehrkräfte wie an der Sprachwissenschaft Interessierte und versucht, die empfindliche Lücke zwischen universitärer sprachwissenschaftlicher Ausbildung und schulischen Unterrichtsgegenständen im Fach Deutsch ein wenig zu schmälern.

https://grammis.ids-mannheim.de/bdg/45719