Eintrag

Titel

Weiterführender Orthographieerwerb

Personen

Ursula Bredel, Tilo Reißig

Jahr

2011

Typ

Sammelband

Verlag

Schneider

Ort

Hohengehren

Reihe

Deutschunterricht in Theorie und Praxis

Band

5

Schlagwörter

Didaktik
Orthographie
Spracherwerb

Beiträge

• Lindauer: Das Komma zwischen Verbgruppen setzen
• Gaebert: Lehr- und Lernmittel. Die Behandlung der Orthographie im Schulbuch am Beispiel der satzinternen Großschreibung
• Maas: Zur Geschichte der deutschen Orthographie
• Reißig: Die Geschichte des Orthographieunterrichts im 19. und 20. Jahrhundert
• Günther: Das System der Groß- und Kleinschreibung
• Fuhrhop: System der Getrennt- und Zusammenschreibung
• Bredel: Die Interpunktion des Deutschen
• Nottbusch: Einzeluntersuchungen zur GKS, GZS und Interpunktion
• Hinney: Was ist Rechtschreibkompetenz?
• Mesch: Konzepte des Erwerbs der Getrennt- und Zusammenschreibung
• Bredel: Didaktik der Fremdwortschreibung
• Bredel: Merksätze - Die Relation zwischen orthographischem Können und orthographischem Wissen
• Noack: Orthographische Strukturen beim Lesen nutzen
• Siebert-Ott: Orthographieerwerb unter mehrsprachigen Bedingungen
• Frahm: Rechtschreibtests
• Blatt: Wie man Wortgrenzen entdeckt - GZS im Kernbereich und in der Peripherie
• Noack: Entdeckung der Großschreibung
• Fuhrhop: Fremdwortschreibung
• Eisenberg: Grundlagen der deutschen Wortschreibung
• Röber: Konzepte des Erwerbs der Groß-/Kleinschreibung
• Esslinger: Konzepte des Interpunktionserwerbs
• Berndt: Rechtschreib-Lern- und Rechtschreib-Prüfprogramme
• Hlebec: Aufgaben im weiterführenden Rechtschreibunterricht
• Röber: Ermittlung rechtschreiblicher Kompetenz
• Hofmann: Auswirkungen unterrichtlicher Prozesse auf die Rechtschreibleistungen von Schülerinnen und Schülern
• Bernasconi: Ressourcen und Probleme der Lehrer im Orthographieunterricht
• Feilke: Der Erwerb der das/dass-Schreibung

Abstract

Der vorliegende Band thematisiert den Orthographieunterricht von der historischen Entwicklung bis zur aktuellen Situation. Der Titel dieses Bandes "Weiterführender Orthographieerwerb" kündigt bereits den Fokus auf die Sekundarstufe I an. Er wendet sich vor allem an Lehrer und Lehrerinnen der weiterführenden Schulen, an Studierende und an Eltern, die ihre Kinder auf dem Weg zu einem sicheren Umgang mit der deutschen Orthographie begleiten wollen. Im Zentrum der Betrachtung stehen die Bereiche Getrennt-/Zusammenschreibung, Groß-/Kleinschreibung, Interpunktion und Fremdwortschreibung. Thematisiert werden konzeptionelle Grundlagen und Erwerbsmodelle, Methoden und Medien, Erfolgskontrollen und Leistungsmessung. Ferner werden exemplarische Unterrichtsmodelle für einen erfolgreichen Orthographieunterrichts vorgestellt, die Anwendung in der Schule finden können. Der Band stellt die Fortsetzung zum DTP-Band 2 "Schiftsprach- und Orthographieerwerb: Erstlesen, Erstschreiben" dar, der sich vor allem auf den Beginn des Schriftspracherwerbs und damit auf die basale Orthographievermittlung bezieht.

https://grammis.ids-mannheim.de/bdg/72975