Eintrag

Titel

Gesprochene Sprache im DaF-Unterricht. Grundlagen – Ansätze – Praxis

Personen

Sandro M. Moraldo, Federica Missaglia

Jahr

2013

Typ

Sammelband

Verlag

Winter

Ort

Heidelberg

Reihe

Sprache - Literatur und Geschichte

Band

43

Schlagwörter

Deutsch als Fremdsprache
Didaktik
Gesprochene Sprache

Beiträge

• Moraldo: Ich muss Kunst und Deutsch lernen. Obwohl – nee, Deutsch lernen hab ich nicht nötig. Sprachwandel als Sprachvariation: obwohl-Sätze im DaF-Unterricht

Abstract

Die Gesprochene Sprache-Forschung (GSF) hat in den letzten Jahren in zentralen Bereichen (u.a. Syntax, Lexik, Idiomatik, Aussprache) erhebliche Fortschritte und weithin konsensfähige Ergebnisse erzielt. Nichtsdestotrotz lässt sich im Unterricht Deutsch als Fremdsprache weitgehend eine einseitige Orientierung an den Normen des schriftsprachlichen Standards konstatieren. Lehrwerkdialoge, Hörverständnisübungen und Grammatikvermittlung richten sich meist an der normierten Schriftsprache aus. Die praktische Umsetzung von Ergebnissen der GSF stellt daher nach wie vor ein Desiderat dar. In diesem Band wird kommunikatives Handeln im DaF-Unterricht auf der Folie der Ergebenisse der GSF theoretisch fundiert und praktisch reflektiert. Ziel ist es, bewusst zu machen, warum Erkenntnisse der GSF so wichtig sind und wie sehr ein fundierter DaF-Unterricht zur kommunikativen Kompetenz von SchülerInnen und Studierenden beitragen kann. Der Band gibt so einen Einblick in aktuelle Forschungsprojekte, die sich einer grammatiktheoretischen Verortung der gesprochenen Sprache und deren praktischen Umsetzung im DaF-Unterricht widmen.

https://grammis.ids-mannheim.de/bdg/83193